皮肤美容实习医师医患沟通教学体系探索(2)
3 美容实习医师医患沟通教学体系探索美容实习医师本身有其特殊的双重身份，作为学生需要将简练的书本知识付诸复杂的临床实践，难免对带教治疗老师亦步亦趋，不敢独立工作；而作为美容医生又需要在患者面前建立充分权威，短期内博得患者的信赖，以便于开展相关治疗。皮肤美容亚专业的特点，对美容实习医师临床沟通能力提出了更高要求。为保证美容实习质量，提高实习医师对皮肤美容的兴趣，避免潜在的医患矛盾，笔者借鉴科室及兄弟单位既往成功经验[7]，引入问题式教学(Problem-based learning，PBL)、导师负责制和有效沟通技巧教学，初步构建皮肤美容实习医师医患沟通教学体系，并取得良好教学效果。
3.1 合理调整教学目标及内容：国际医学教育研究所(Institute for International Medical Edueation，IIME)对医学毕业生沟通技能有具体要求：学习处理临床医疗遇到的困境及敏感话题，培养与患者家属交流的策略和技巧，学习与医疗同行的交流技巧。培养医学生判断人际和环境因素，熟悉医患交流工作内容，掌握医患沟通相关技能及策略基础[8]。满足IIME的上述要求，依赖基础、临床各科室通力合作，并需要医学生全程积极参与。但美容实习医师临床治疗实习周期从1～6个月不等 ......
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